Réussir un chantier-école...
Animateur de la fonction pédagogique en production
Le but de la formation est de permettre aux acteurs de l’insertion de réussir un chantier-école.
Réussir un chantier-école c’est :
- rendre le support de production du chantier apprenant en mettant en œuvre une démarche et des outils pédagogiques pour accompagner le salarié apprenant ou le stagiaire dans son apprentissage et la valorisation de ses acquis.
- aboutir à la délivrance d’attestations de compétences, compétences professionnelles et compétences clés, conduisant idéalement à la certification.
- réconcilier le salarié apprenant ou le stagiaire avec la formation et l’apprentissage en le mettant dans des conditions de réussite.
- rendre le salarié apprenant ou le stagiaire acteur de son propre devenir sur un plan social et professionnel.
Objectifs
- Définir l’IAE et le chantier-école
- S’approprier l’ingénierie de qualification et développer l’ingénierie de formation en chantier-école afin d’élaborer, en s’appuyant sur les supports de production de chantier :
- des outils d’analyse pour définir les métiers, les activités et les compétences concernés et transférables,
- des outils de suivi et d’évaluation :
- de compétences et capacités professionnelles développées,
- de compétences clés, savoirs de base et comportements nécessaires pour la poursuite d’un parcours,
- des séances d’apprentissage à partir de tâches professionnelles mises en œuvre.
- des séances d’apprentissage complémentaires afin de renforcer l’acquisition de compétences clés en mobilisant les démarches et les méthodes pédagogiques adaptées.
- Animer des actions :
- de formation, en mettant en oeuvre les supports d’apprentissage conduisant à l’acquisition de savoirs faire techniques ainsi que de savoirs de base et de comportements,
- de communication, sur l’analyse des supports de production, la fonction formation et la démarche pédagogique du chantier-école.
- Valoriser les acquis des apprenants en situation de production par la mise en oeuvre d’un portefeuille capitalisant :
- l’ensemble des expériences professionnelles et des acquis, en termes de compétences clés, comportements, savoirs de base, et aussi de capacités et compétences professionnelles formalisés dans des fiches d’expériences,
- les attestations de compétences professionnelles pouvant conduire à la certification.
- les emplois – métiers où l’ensemble des acquis est transférable.
- Expérimenter la démarche pédagogique outillée par des périodes d’immersion en structure d’insertion.
- Permettre la certification de compétences.
Contenu
La formation de 12 jours est constituée de 5 modules de formation :
Méthodes pédagogiques
Les "étapes de formation" sont décomposées en "séances d’apprentissage".
Chaque séance d’apprentissage vise l’atteinte d’objectifs opérationnels et pédagogiques.
Pour atteindre les objectifs, ces séances d’apprentissage mobilisent principalement les méthodes pédagogiques actives, individuelles, en groupe et sous-groupe.
La démarche pédagogique s’appuie sur des mises en situation concrètes de production pour la réalisation des outils développés dans les étapes et les séances des modules 2 et 4.
Évaluation
- Attestation de formation professionnelle remise
Avec le soutien de Guy Michel FUMIERE, actuellement ingénieur de formation auprès de la direction régionale Nord Pas de Calais de Pôle Emploi, le réseau a engagé un dispositif reposant sur trois volets :
- L’animation de formations/actions de 10 journées réparties sur une
année permettant le transfert de savoir faire aux encadrants et accompagnateurs des ACI volontaires.
Ces formations sont régionalisées pour permettre aux structures d’échanger sur leurs questionnements et d’envisager à terme divers degrés de mutualisation. Elles ont à ce jour réuni en 2010 plus de 200 salariés permanents et, sur le premier trimestre 2011, 6 de treize nouveaux groupes ont été engagés, représentant quelques 150 nouveaux permanents inscrits dans la démarche. - Un groupe de personnes "relais territoriaux de la démarche" est formé au niveau national afin d’assurer un accompagnement plus local auprès des structures.
-
La banque de ressources pédagogiques en ligne (guides d’apprentissage et fiches techniques, livrets de suivi et d’évaluation,…).
Cet espace est ouvert à toute personne qui contribue au dispositif.
