L’évolution actuelle des modalités de conventionnement de l’Insertion par l'Activité Economique et les exigences de plus en plus pressantes sur les résultats à atteindre nécessitent des modalités permettant d’évaluer l’efficacité et l’efficience de nos actions.
Dès 1995, la charte nationale des acteurs du chantier-école a mis l’évaluation de l’action au coeur de sa démarche qualité. En effet, seule une démarche d’évaluation permanente permet, au regard du projet défini par la structure, de clarifier les objectifs à atteindre, de construire et de mobiliser les ressources nécessaires et de rectifier les modalités en cours d’action.
Soucieux de favoriser l’appropriation, par ses adhérents, d’une telle culture professionnelle, CHANTIER école a structuré et expérimenté un protocole d’évaluation qui fait à ce jour l’objet de formations-actions ouvertes aux structures.
Cette semi-plénière a pour objectif de croiser l’expérience des acteurs engagés dans la démarche « protocole d’évaluation de chantier-école » et les exigences de leurs donneurs d’ordre.
En quoi notre démarche d’évaluation permanente initiée et portée par les acteurs permet-elle, d’une part, de répondre aux exigences de résultat et, d’autre part, de guider l’amélioration de nos organisations ?