Atelier N°12

Une sixième fonction pour les chantiers-école ?

S’il était possible de faire un petit retour cinq à dix ans en arrière, on se dirait sans doute : quelle évolution ! Nouveaux contrats, professionnalisation des encadrants, amélioration du matériel, des conditions de travail, des outils de gestion, création de méthodes pédagogiques, positionnement sur de nouveaux secteurs d’activité, avec de nouvelles méthodes de commercialisation…

Certains diront que c’est le résultat des politiques successives de l’IAE, d’autres de la capacité des structures à aller de l’avant. Marche forcée ou désir d’amélioration permanent ? Certainement un peu des deux.

Dans une entreprise traditionnelle, ce dossier serait pris en charge par le service recherche et développement, avec des études, un appel à une expertise externe… Dans les chantiers-école, cela se gère le plus souvent à coup d’heures supplémentaires jamais récupérées et de système D (stagiaires…). Au mieux, un financement du DLA pour deux jours d’intervention d’un bureau d’études.

Les questions que cela pose :

• Est-on prêt à organiser cette 6ème fonction ?
• Nos partenaires sont-ils prêts à nous reconnaître cette compétence et à nous accompagner, c'est-à-dire, nous financer ?
• Existe-t-il des compétences externes pour accompagner les chantiers-école ? Les bureaux d’études, les universités sont-ils une réponse ? Comment travailler avec eux ? Comment ne pas se sentir dépossédé ?
• A qui confier cette fonction ? Quelle formation, quel profil de poste ? Quels outils ? Quelle modification de culture et de fonctionnement en interne ?