Tout le monde s’accorde à présent sur le fait que les acteurs du chantier-école, quelque soit le dispositif encadrant leurs pratiques (Insertion par l'Activité Economique ou formation professionnelle) développent une approche unique basée sur les concepts de « chantier », entendu comme espace collectif de production et « école », identifié comme le lieu, également collectif, consacré à l’étude, à l’apprentissage.
Cependant, cette approche spécifique se doit d’être instrumentée et les acteurs en charge de la mettre en oeuvre appuyés au quotidien dans leurs pratiques. Le réseau, appuyé par l’INOIP (Institut National de l'Orientation et de l'Insertion Professionnelles), travaille depuis plusieurs années à la construction des outils susceptibles de formaliser et modéliser la démarche pédagogique des acteurs du chantier-école. Des formations-actions sont ouvertes aux adhérents pour en favoriser l’appréhension et une appropriation nécessaire.
A partir du descriptif des outils réalisés et de l’expérience d’acteurs les mettant en oeuvre au quotidien, l’atelier doit permettre de mettre en valeur ce que cette démarche apporte tant au niveau de l’évolution des pratiques des encadrants techniques qu’au regard de la progression des salariés en parcours d’insertion.