Considérant que le chantier-école est un système complexe en interaction avec un environnement en constante évolution, le réseau CHANTIER école a défini cinq fonctions reprises en partie dans les quatre axes de la nouvelle offre de services. Les chantiers-école déjà sensibilisés à cette approche globale des cinq fonctions se sont adaptés plus facilement aux nouvelles modalités de conventionnement.
Avec cette approche, le réseau national des acteurs de CHANTIER école permet d’approfondir l’analyse des pratiques quotidiennes et la gouvernance associative. Pour preuve, notamment, la fonction employeur spécifique d’insertion appuie sur la nécessité à réfléchir, formaliser et partager le projet associatif de l’ACI.
Pour mener à bien cette approche par les cinq fonctions, il apparaît comme indispensable que la structure s’en saisisse dans une démarche participative, du bénévole au salarié en insertion. Ainsi chacun sera en capacité d’appréhender le changement, les incertitudes et l’imprévisible.
La fonction clé de direction est celle de copilote qui permet la mise en place d’un modèle d’intelligence collective valorisant la participation et les compétences de chacun formalisé sous la forme du projet d’établissement, inspiré des valeurs fondamentales portées et énoncées par le projet associatif.
Saisissons l’opportunité des 6èmes rencontres pour montrer une nouvelle fois en quoi cette démarche des cinq fonctions améliore la capacité de chaque chantierécole à inventorier, décrire, analyser et évaluer ses pratiques quotidiennes et proposer un plan d’actions pour les améliorer ?